Педагогика

ID Тема Тип Содержание Объем (лист) Год Цена (руб.)
379
Взаимодействие родителей и учителя для воспитания любви к книге у младших школьников
Дипломная работа Практика 111 2012 800

Содержание:

1. Методика Н. Н. Светловской, теоретический аспект    3
2. Опыт подготовки и проведения обучающего эксперимента    18
2.1 Констатирующий эксперимент    18
2.1.1   Цель, основные задачи экспериментальной работы    18
2.1.2. Особенности и результаты констатирующего эксперимента    20
2.2 Содержание формирующего этапа эксперимента    29
2.3 Результаты опытного обучения    95
Выводы по Главе 2    101
Приложение 1    103
Приложение 2    106
Приложение  3    108

Название эксперимента: «Взаимодействие родителей и учителя для воспитания любви к книге у младших школьников».
Срок эксперимента: 06.02.2012- 23.03.2012
Основная цель проведения эксперимента: достичь более прочного усвоения учениками знаний, умений и навыков чтения в результате совместной работы учителя и родителей, воспитывать любовь к чтению.
Для реализации цели исследования были поставлены задачи:
- формировать правильное, осознанное, плавное чтение;
- развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор;
- воспитывать нравственно-этические основы;
- совершенствовать восприятие, понимание, воспроизведение текста;
- отрабатывать умение работать с текстом, учебной и детской книгой.
– выявить особенности формирования и развития навыков чтения на уроках;
Поставленные задачи решались при помощи методов наблюдения, тестирования, анкетирования, критического анализа научной и методической литературы по данной проблеме; изучения и обобщения позитивного опыта преподавателей, полученного во время пассивной и активной преддипломных практик.
В ходе решения этих задач требуется:
а) разработать  8 планов-конспектов, направленных на реализацию поставленных задач;
б) проанализировать результаты усвоения знаний, умений и навыков на основании выполнения данных заданий.   
Для разработки заданий для работы по обучению школьников чтению в 3 классе, необходимо проанализировать календарно-тематический план, по которому занимаются ученики контрольной группы, а также обеспечить проведение занятий. Выявить уровень усвоения учащимися учебного материала по дисциплине на этапе начала эксперимента (констатирующий этап).
В результате эксперимента предполагается:
– выявить полученные результаты, проблемы, успехи;
– скорректировать применяемые новшества;
– реализовать в более широком и массовом виде те новшества, которые оказались эффективны.
Гипотеза эксперимента:
Внедрение основных новшеств и положений для повышения уровня усвоения знаний, умений и навыков по русскому языку учениками 3 «Б» класса средней школы № 2 г. Бежецк.




  •  


/td